Edukacja przedszkolna jest okresem, kiedy dziecko uczy się nowych umiejętności, które mają być podwaliną do nabywania umiejętności szkolnych  w zakresie pisania i czytania. Uczestniczą w zajęciach edukacyjnych  i specjalistycznych. Coraz większy nacisk kładziony jest także na aspekt społecznego rozwoju i wychowania w poczuciu przynależności narodowej i kulturowej (rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017roku ).   Prócz zmian wyżej opisanych wychowanek przedszkola ma także przejść z określonego przez Wygotskiego „prymitywizmu”, czyli braku kulturacji, polegającego na prostym rozumowaniu działaniu na sprawdzonych, prostych metodach i narzędziach. Związane jest to także  z ogólnym brakiem kontroli dziecka do 3 roku życia nad precyzyjnymi ruchami ciała, gotowością do twórczych procesów intelektualnych, jak i braku kreatywności  w zakresie działań artystycznych odtwórczych. Wraz z nabywaniem kolejnych umiejętności, dziecko przekracza kolejne progi rozwojo...

Etap przedszkolny jest bardzo istotny dla rozwoju dziecka. Zarówno w sferze społecznej, emocjonalnej, jak i poznawczej pojawiają się nowe wyzwania, którym dziecko ma sprostać poza domem i bezpośrednią opieką najbliższych.  Gotowość przedszkolna jest określana przez Klim-Klimaszewską, jako „przystosowanie dziecka do warunków i wymagań nowego środowiska pozarodzinnego w taki sposób, aby mogło ono radzić sobie z trudnościami, umiało znosić ograniczenia zmiany standardów zaspokajania swoich potrzeb, mogło pełnić w nim określone role społeczne, a poprzez pełnienie tych ról zaspokajało swoje potrzeby oraz osiągało poczucie zadowolenia i wewnętrznej satysfakcji” (Brzezińska A.I., Czub M., Ożadowicz N, 2012). Dotychczasowe umiejętności w zakresie samoobsługi, spożywania posiłku, zgłaszania potrzeb fizjologicznych zostały opanowane dzięki modelowaniu rodziców lub opiekunów oraz naśladowaniu ich zachowań przez dziecko. Początkowo przedszkole jest miejscem nowym, gdzie pozostanie b...

Integracji pierwsze kroki Coraz większa liczba dzieci w wieku przedszkolnym otaczana jest edukacją przedszkolną prowadzoną w przedszkolach publicznych, niepublicznych, czy innych formach wychowania przedszkolnego. Ilość przedszkoli specjalnych zmniejsza się systematycznie. Jednak liczba dzieci obejmowanych kształceniem specjalnym, na podstawie diagnozy i orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wzrasta z 5768 w roku szkolnym 1990/1991 do 14689 w roku szkolnym 2014/2015 (GUS, 2015). Naturalną koleją rzeczy jest coraz powszechniejsze przebywanie dzieci pełnosprawnych, powszechnie nazywanych także zdrowymi, z dziećmi z niepełnosprawnościami. System edukacji w Polsce zmienia się systematycznie. W związku z tym do utworzenia klasy integracyjnej wystarczy włączenia do grupy jednego dziecka z niepełnosprawnością. Jednak w okresie edukacji przedszkolnej dziecko często po raz pierwszy ma kontakt z rówieśnikami, pozostaje bez opieki osób dla niego najbliższych, wychodzi poza znaną sobi...