Edukacja przedszkolna jest okresem, kiedy dziecko uczy się nowych umiejętności, które mają być podwaliną do nabywania umiejętności szkolnych  w zakresie pisania i czytania. Uczestniczą w zajęciach edukacyjnych  i specjalistycznych. Coraz większy nacisk kładziony jest także na aspekt społecznego rozwoju i wychowania w poczuciu przynależności narodowej i kulturowej (rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017roku ).   Prócz zmian wyżej opisanych wychowanek przedszkola ma także przejść z określonego przez Wygotskiego „prymitywizmu”, czyli braku kulturacji, polegającego na prostym rozumowaniu działaniu na sprawdzonych, prostych metodach i narzędziach. Związane jest to także  z ogólnym brakiem kontroli dziecka do 3 roku życia nad precyzyjnymi ruchami ciała, gotowością do twórczych procesów intelektualnych, jak i braku kreatywności  w zakresie działań artystycznych odtwórczych. Wraz z nabywaniem kolejnych umiejętności, dziecko przekracza kolejne progi rozwojowe. W okresie przedszkol

Etap przedszkolny jest bardzo istotny dla rozwoju dziecka. Zarówno w sferze społecznej, emocjonalnej, jak i poznawczej pojawiają się nowe wyzwania, którym dziecko ma sprostać poza domem i bezpośrednią opieką najbliższych.  Gotowość przedszkolna jest określana przez Klim-Klimaszewską, jako „przystosowanie dziecka do warunków i wymagań nowego środowiska pozarodzinnego w taki sposób, aby mogło ono radzić sobie z trudnościami, umiało znosić ograniczenia zmiany standardów zaspokajania swoich potrzeb, mogło pełnić w nim określone role społeczne, a poprzez pełnienie tych ról zaspokajało swoje potrzeby oraz osiągało poczucie zadowolenia i wewnętrznej satysfakcji” (Brzezińska A.I., Czub M., Ożadowicz N, 2012). Dotychczasowe umiejętności w zakresie samoobsługi, spożywania posiłku, zgłaszania potrzeb fizjologicznych zostały opanowane dzięki modelowaniu rodziców lub opiekunów oraz naśladowaniu ich zachowań przez dziecko. Początkowo przedszkole jest miejscem nowym, gdzie pozostanie bez o

Integracji pierwsze kroki Coraz większa liczba dzieci w wieku przedszkolnym otaczana jest edukacją przedszkolną prowadzoną w przedszkolach publicznych, niepublicznych, czy innych formach wychowania przedszkolnego. Ilość przedszkoli specjalnych zmniejsza się systematycznie. Jednak liczba dzieci obejmowanych kształceniem specjalnym, na podstawie diagnozy i orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wzrasta z 5768 w roku szkolnym 1990/1991 do 14689 w roku szkolnym 2014/2015 (GUS, 2015). Naturalną koleją rzeczy jest coraz powszechniejsze przebywanie dzieci pełnosprawnych, powszechnie nazywanych także zdrowymi, z dziećmi z niepełnosprawnościami. System edukacji w Polsce zmienia się systematycznie. W związku z tym do utworzenia klasy integracyjnej wystarczy włączenia do grupy jednego dziecka z niepełnosprawnością. Jednak w okresie edukacji przedszkolnej dziecko często po raz pierwszy ma kontakt z rówieśnikami, pozostaje bez opieki osób dla niego najbliższych, wychodzi poza znaną sobi